V súčasnej domácej a zahraničnej andragogickej literatúre možno nájsť početné práce pojednávajúce o efektívnosti vzdelávania dospelých. Ich autori sa spravidla zhodujú v názore, že jedným z hlavných znakov efektívnosti vzdelávacieho procesu by mala byť kvalita jeho výsledkov, resp. výstupov, na ktorú vplývajú predovšetkým nasledujúce faktory didaktickej efektívnosti: a) cieľové zameranie vzdelávanie dospelých, b) primeranosť obsahu, foriem a metód, c) funkčné uplatňovanie didaktických prostriedkov, vrátane materiálno-technického zabezpečenia a vybavenosti vzdelávacích priestorov, d) profesijné kompetencie lektorov a e) kvalita vstupnej úrovne účastníkov a ich aktuálna úroveň motivácie a docility (schopnosti učiť sa).
V tejto súvislosti je zvláštne, že fenomén docility predstavuje na rozdiel od ostatných vyššie vymenovaných faktorov iba okrajovú záležitosť výchovnovedných reflexií. Zvláštne je to najmä preto, lebo každé formatívne (intencionálne a funkcionálne) pôsobenie na človeka s cieľom dosiahnuť pozitívne osobnostné zmeny by bez jeho schopnosti učiť sa, nebolo možné. Osobitne to platí o andragogike, v ktorej je docilita dospelých takmer úplne prehliadaná a nieto ešte, aby bola predmetom jej vnútorného sporu – akoby sa rovno počítalo s tým, že každý dospelý disponuje rovnakou schopnosťou niečo sa učiť a naučiť.
Naznačená situácia viedla Katedru andragogiky Pedagogickej fakulty UMB k tomu, aby sa fenoménom docility dospelých začala dôkladne zaoberať a prispela tým k profesionalizácii andragogického pôsobenia zameraného na rozvoj osobnosti dospelého človeka. Práve na tento účel jej Slovenská akademická asociácia pre medzinárodnú spoluprácu, Národná agentúra programu Erasmus+ pre vzdelávanie a odbornú prípravu pridelila grant č. 2020-1-SK01-KA204-078313, s dobou trvania od 1. septembra 2020 do 31. decembra 2022 a s celkovými plánovanými výdavkami na realizáciu projektových aktivít vo výške 177 505 €.
Konkrétnym cieľom predstavovaného projektu – v personálnom zložení vedúci projektu: Mgr. Martin Schubert, PhD. (Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici), koordinátor projektu: Mgr. Zuzana Neupauer, PhD. (Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici), spoluriešitelia: prof. PaedDr. Miroslav Krystoň, CSc. (Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici), prof. PaedDr. Ivan Pavlov, PhD. (Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici), Mgr. Jan Kalenda, Ph.D. (Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně), PhDr. inż. Łukasz Tomczyk, PhD. (Pedagogická univerzita v Krakove), Solomon Sunday Oyelere, PhD. (Univerzita Východného Fínska) a doc. dr. Ruženka Šimonji-Černak (Univerzita v Novom Sade) – je vytvoriť a štandardizovať diagnostické nástroje na identifikáciu rôznych insuficiencií v jednotlivých dimenziách docility dospelých a na tomto základe navrhnúť optimálne andragogické intervencie.
Riešenie zahraničného projektu predpokladá dosiahnutie nasledujúcich hodnotných výstupov:
- Štandardizovaný Objektívny test docility (OTD),
- Štandardizovaná Vallerandova motivačná škála,
- Štandardizovaný samoregulačný dotazník (SRQ),
- Príručka/sprievodca každým meracím nástrojom v jazykoch všetkých partnerov a tiež v angličtine,
- Metodika na tvorbu andragogických intervenčných programov v jazykoch všetkých partnerov a tiež v angličtine,
- Rozvoj oblasti andragogickej diagnostiky v partnerských krajinách,
- Vypracovanie konkrétnych andragogických intervenčných programov zameraných na mobilizáciu docility dospelých v jazykoch všetkých partnerov a tiež v angličtine,
- Vytvorenie skupiny vyškolených lektorov schopných využívať navrhnuté diagnostické nástroje a na základe nameraných údajov navrhnúť optimálnu andragogickú intervenciu – celkovo 25 lektorov,
- Vytvorenie medzinárodných partnerstiev pre ďalší rozvoj interdisciplinárnych prístupov k skúmaniu fenoménu docility dospelých.
Predstavovaný projekt je manažovaný Univerzitným centrom pre medzinárodné projekty (UCMP), pričom ide už o štvrtý projekt tohto typu v úlohe koordinátora. Projekt sa aktuálne blíži do polovice svojej realizácie. Všetky doterajšie nadnárodné stretnutia partnerov sa kvôli pandémii ochorenia COVID-19 konali online. Ostatné projektové aktivity zatiaľ prebiehajú v súlade s projektovou žiadosťou. Zvažuje sa tiež sumarizácia výsledkov do podoby praktickej webovej aplikácie dostupnej odborníkom z oblasti vzdelávania dospelých. Podobne ako vo všetkých ostatných výstupoch sa aj v tejto aplikácii počíta s vyššie vymenovanými jazykovými mutáciami.
