Národný okrúhly stôl k vzdelávaniu dospelých a umelá inteligencia zhodne konštatujú: “Vzdelávanie dospelých je mimoriadne dôležité”.
AIVD SR dlhodobo upozorňuje na systémovú chybu Ministerstva “schoolingu” a navrhuje riešenie, ako ukotviť vzdelávanie dospelých vo vzdelávacom systéme SR. Tieto zmeny zahŕňajú zavedenie pojmu vzdelávanie dospelých do legislatívy, vytvorenie samostatnej Sekcie vzdelávania dospelých MŠVVaŠ SR, nadrezortnej a regionálnej koordinácie vzdelávania dospelých a systému uznávania výsledkov neformálneho vzdelávania a informálneho učenia sa. Okrem toho navrhuje vytvorenie finančných nástrojov na podporu vzdelávania dospelých, ako sú individuálne vzdelávacie účty a inštitucionálna podpora.
AIVD SR organizuje každoročne Národný okrúhly stôl k vzdelávaniu dospelých, ako vrcholné odborné podujatie v rámci Týždňa celoživotného učenia, aby presadila tieto zmeny. Na ostatnom stretnutí (11.11.2022) sa diskutovalo so zástupcami MPSVaR, ŠIOVu, SAAIC, Asociácie inštitúcií vzdelávania dospelých, Republikovej únie zamestnávateľov, Asociácie univerzít tretieho veku, Združenia pre kariérové poradenstvo a rozvoj, Asociácie lektorov a kariérnych poradcov, Národného osvetového centra a Ambrely – platformy rozvojových organizácií.
Štátny tajomník ministertva školstva Slavomír Partila predstavil priority rezortu v oblasti vzdelávania dospelých, ktoré vychádzajú zo strategických cieľov a opatrení Stratégie celoživotného vzdelávania a poradenstva. Riaditeľ ŠIOVu Branislav Hadár informoval o aktuálnom stave prebiehajúceho národného projektu Systém overovania kvalifikácií. Generálna riaditeľka sekcie práce MPSVaR Katarína Lanáková vyzdvihla efektívnu spoluprácu rezortu práce a školstva v aktuálne prebiehajúcej reforme celoživotného vzdelávania a informovala o finalizácii procesov vytvorenia Aliancie sektorových rád – platformy pre komplexné zosúlaďovanie systému celoživotného vzdelávania s potrebami trhu práce. Prezident AIVD SR Klaudius Šilhár opätovne zdôraznil potrebu ukotvenia a systémového riešenia vzdelávania dospelých a uviedol konkrétne návrhy riešení. V mene AIVD SR podporil aj inštitucionálne posilnenie agendy vzdelávania dospelých na MŠVVaŠ tak, ako sa to odporúča aj v novej Národnej stratégii výskumu, vývoja a inovácií Úradu vládyy SR smerom na vytvorenie samostatnej sekcie celoživotného vzdelávania.
Zúčastnení konštatovali, že podpora štátu smerom k vzdelávaniu dospelých je dlhodobo veľmi slabá, čo potvrdzuje aj fakt, že v materiáli Ministerstva financií k Návrhu rozpočtu verejnej správy na roky 2023 až 2025 sa konštatuje, že: “Celoživotné vzdelávanie s nástrojmi na udržiavanie a zvyšovanie zručností dospelej populácie nedostáva dostatočnú podporu zo strany verejných politík, … miera účasti dospelých na vzdelávaní je nízka, dominujú menej časté a krátke vzdelávacie aktivity prevažne u zamestnávateľov, motivácie jednotlivcov pre kontinuálne vzdelávanie nad rámec získania stupňa vzdelania sú v porovnaní s OECD krajinami veľmi nízke. Nedostatočné vrodené schopnosti a základné zručnosti nízkovzdelaných dospelých bránia v ich účasti na existujúcich intervenciách zo strany štátu”. Samotný štát takto konštatuje významné nedostatky a ohrozenia plynúce zo súčasného stavu.
Zástupca zamestnávateľov Mario Lelovský, 1. viceprezident RÚZ, uviedol, že na zvýšených príjmoch občanov (odvodovo a daňovo) v dôsledku zvyšovania kvalifikácie a pretrvávajúcej prítomnosti najvýraznejšie profituje verejný sektor. Verejný sektor by preto mal intenzívne investovať do zvyšovania kvalifikácie občanov.
Pozitívne ohlasy účastníkov sa sústredili predovšetkým na prijatú Stratégiu celoživotného vzdelávania a poradenstva na Slovensku, ktorá rieši aj oblasť občianskeho vzdelávania a reštart Aliancie sektorových rád, ktorá po viac ako 3 rokoch konečne rozbieha svoju činnosť ako medzirezortný koordinačný orgán na podporu celoživotného vzdelávania a mala by sa zaoberať aj akreditáciou vzdelávacích programov pre zabezpečenie ich efektívnosti a kvality.
Účastníci odporučili účasť zástupcov ministerstva financií a odborov na Národnom okrúhlom stole k vzdelávaniu dospelých 2023 (22.09.2023), nakoľko je potrebná akcelerácia aktivít v tejto oblasti.
Všetci prítomní zdôraznili, že kompetencie požadované na pracovisku sa veľmi rýchlo menia a teraz sa musíme zamerať na zlepšenie štruktúr, ktoré sú určené na podporu schopností obyvateľstva v produktívnom veku.
Zhodli sa, že hlavnými strategickými cieľmi štátu na zvýšenie pripravenosti systému vzdelávania dospelých by malo byť zlepšenie inkluzívnosti vzdelávania dospelých, informovaný výber vzdelávacích príležitostí, odstraňovanie prekážok participácie, podnecovanie zamestnávateľov, aby ponúkali možnosti vzdelávania s podmienkami pre jeho implementáciu, zosúladenie obsahu odborného vzdelávania s potrebami trhu práce, kvalitný zber dát a využívanie informácií o hodnotení a predikcii zručností, zlepšenie kvality poskytovateľov a prístupu verejnosti ku kvalitným informáciám, zavedenie vhodného a udržateľného financovania a posilnenie mechanizmov riadenia s cieľom zlepšiť koordináciu medzi rôznymi aktérmi zapojenými do ekosystému celoživotného vzdelávania.
V súčasnosti existuje nielen možnosť, ale predovšetkým viacero dôvodov, prečo sa pýtať na systémové otázky umelej inteligencie. Tu sú niektoré z najbežnejších dôvodov, tak ako ich uvádza ChatGPT:
- Rýchlejšie získanie odpovede: Umelá inteligencia môže poskytnúť odpovede na otázky oveľa rýchlejšie ako človek, pretože môže rýchlo analyzovať a porovnávať veľké množstvá údajov.
- Objektivita: AI nie je ovplyvnená emóciami alebo osobnými názormi, takže jej odpovede sú obvykle objektívnejšie a nestranné.
- Presnosť: Umelá inteligencia môže byť oveľa presnejšia ako človek, keď ide o analyzovanie a vyhodnocovanie dát. AI dokáže pracovať s veľkým množstvom dát a vyvodzovať z nich presné závery.
- Prispôsobivosť: AI môže byť prispôsobená rôznym úlohám a potrebám. Vďaka tomu môže poskytovať prispôsobené riešenia pre rôzne typy otázok a problémov.
- Široké pokrytie: Umelá inteligencia môže mať prístup k veľkému množstvu informácií, čím dokáže poskytnúť rozsiahle odpovede na rôzne témy.
- 24/7 dostupnosť: AI môže byť k dispozícii 24 hodín denne, 7 dní v týždni, čím umožňuje rýchle a spoľahlivé odpovede na otázky kedykoľvek.
- Pokročilé technológie: AI využíva pokročilé technológie, ako sú strojové učenie a hlboké učenie, čo umožňuje jej neustále zdokonaľovanie a zlepšovanie.
A aký je teda názor umelej inteligencie na otázky vzdelávania dospelých? Umelá inteligencia ChatGPT považuje vzdelávanie dospelých za “mimoriadne dôležité” a uvádza aj dôvody:
- Zvyšovanie zručností a rekvalifikácia: S pokrokom v technológiách a zmenami na trhu práce sa mnohí dospelí musia naučiť nové zručnosti, aby zostali konkurencieschopní v pracovnej sile. Programy vzdelávania dospelých môžu poskytnúť odbornú prípravu a certifikáciu v požadovaných oblastiach a pomôcť ľuďom získať nové zamestnanie alebo pokročiť v ich súčasnej kariére.
- Osobný rozvoj: Vzdelávanie dospelých môže tiež poskytnúť príležitosti na osobný rast a obohatenie. Učenie sa nových vecí môže dospelým pomôcť rozšíriť si obzory, rozvíjať nové záujmy a spojiť sa s ostatnými, ktorí zdieľajú ich vášne.
- Sociálna mobilita: Vzdelanie sa často považuje za kľúčový faktor sociálnej mobility, pretože môže jednotlivcom pomôcť zlepšiť ich ekonomické vyhliadky a prelomiť cykly chudoby. Vzdelávanie dospelých môže poskytnúť cesty k vyššiemu vzdelávaniu, odbornej certifikácii a lepšie plateným pracovným miestam.
- Občianska angažovanosť: Vzdelaní občania sa s väčšou pravdepodobnosťou zapoja do svojich komunít a zapoja sa do demokratického procesu. Vzdelávanie dospelých môže ľuďom poskytnúť príležitosť dozvedieť sa o svojich právach a povinnostiach občanov, ako aj rozvíjať zručnosti kritického myslenia potrebné na prijímanie informovaných rozhodnutí.
Celkovo je vzdelávanie dospelých nevyhnutné pre individuálny aj spoločenský rozvoj. Keďže svet sa neustále mení rýchlym tempom, potreba neustáleho vzdelávania a rozvoja zručností bude len naďalej rásť.
Text and photo by Klaudius Šilhár, ChatGPT (2023, February19)
